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疫情防控常態化,學校體育工作如何做?

时间:2020-05-21 00:00 作者:未知 点击:280 次

日前,省教育廳印發《關于做好疫情防控常態化條件下學校體育工作的通知》。經過長時間的居家生活,學生的運動機能普遍有所下降。另外,受疫情影響,學生還不能大規模、近距離的聚集。請隨山東教育發布小編一起去看看在疫情防控常態化條件下,學校體育教學、訓練等都有哪些新的要求……

政策解讀

省教育廳印發《關于做好疫情防控常態化條件下學校體育工作的通知》的背景是什麽?

一場突發新冠肺炎疫情,讓全省近2000萬名大中小學生開始了長達三個多月的居家生活和線上學習,普遍缺乏體育鍛煉,有的體重增加了,近視嚴重了,體質、體力和運動技能均有所下降,學生體質健康狀況令人堪憂。在疫情防控常態化下,積極有序開展學校體育工作,對樹立健康第一理念,增強學生體質、提高免疫力、疏導心理焦慮,實現體育與健康教育深度融合,培養學生良好體育衛生習慣,保障學生生命安全,維護教育系統安全穩定具有重要意義。基于這樣的考慮,我們印發了《關于做好疫情防控常態化條件下學校體育工作的通知》,指導各地各學校積極穩妥開展學校體育工作。

政策解讀

《關于做好疫情防控常態化條件下學校體育工作的通知》的指導思想是什麽?

印發這份文件主要出于三個方面的考慮:一是認真貫徹落實習近平總書記關于統籌推進疫情防控和經濟社會發展工作的系列重要講話精神,平穩有序恢複學校教育教學秩序,促進學生身心健康全面發展。二是發揮體育的育人功能。新時代學校體育工作的重要使命和目標是幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。我們要求,各地各學校要結合疫情防控特殊背景,堅持體育與德育同向同行,形成協同效應。充分挖掘體育運動和學校體育教學本身所蘊含的思政要素,在提升學生身心健康水平的同時,強化德育教育。以疫情防控一線醫護人員臨危不懼的先進事迹,教育學生樹立正確的人生觀、價值觀;用鮮活的體育人物、體育事件,加強學生拼搏精神、規則意識、法制觀念和家國情懷教育。

政策解讀

在疫情防控常態化條件下開展體育活動與正常情況下開展體育活動在具體要求上有什麽不同?

經過長時間的居家生活,學生的運動機能普遍有所下降。另外,受疫情影響,學生還不能大規模、近距離的聚集。因此,在疫情防控常態化條件下,學校體育教學、訓練等都應當有新的要求。

一是堅持循序漸進原則。在開學返校初期,體育教學應遵循體育運動規律,合理控制運動負荷,以中小強度的有氧運動爲主,逐步恢複學生的運動機能和基本運動能力,激發學生的運動熱情,確保既能增強體質、促進健康,又能提振精神。堅決避免過早開展高強度、易集中、接觸式的運動項目,如中長跑、同場競技的球類比賽、大強度力量練習等。隨著學生體能的恢複,在做好評估的基礎上循序漸進地提高體育課強度和體育運動負荷。

二是堅持安全至上原則。各級教育行政部門要嚴格落實疫情防控措施,始終把師生生命安全和身體健康放在第一位,強化學校疫情防控的主體責任,指導學校做好疫情防控常態化條件下的體育工作。學校要對體育教師開展疫情防控知識和技能培訓。運動器材由專人負責管理,保證一用一消毒。加強體育場館、設施的消毒、維護管理,保持良好通風,確保安全運行。充分利用學校空間,給每個班級劃分好固定區域,錯開體育課時間,讓學生在室外加強體鍛煉。在保持安全距離、通風條件良好的前提下,學生在運動過程中不需要佩戴口罩。

三是堅持創新性原則。一要創新體育教學內容。適應疫情防控常態化要求,以培養學生的健康意識、運動興趣和健身習慣爲目標,組織體育教師、體育教研員開展體育課教學研究,針對不同學段、不同年級科學設置體育課教學內容。體育課堂教學,應以基礎體能類、基本活動能力類、基本運動技能類爲主,並合理設置體育基礎知識和健康教育課程內容。組織開發一批低強度、分散性的運動項目,根據學生個體差異、身心發展規律,設置學生可自主選擇的體育課程和課外活動項目,讓每個學生都能擁有自己喜歡的體育課程和體育活動項目。二要改革體育授課與訓練方式。鼓勵實施小班化教學,把學生分成不同小組,安排不同的體育項目或教學內容。調整課堂組織形式,分組分區域集合整隊,學生整體列隊行進時,每名學生的前後左右間距一般保持1.5米間距。對于學校運動隊和體育特長生,應進行分區域、分項目錯時訓練與指導,避免紮堆訓練,確保訓練效果和安全。同時,應教育學生在自己身體不適時主動報告情況。三要探索學校體育競賽新模式。組織開展學校體育競賽體系創新研究,在疫情防控期間,盡量避免人員聚集類、項目集中類、競技爲主類的學校體育競賽。鼓勵推出錯時、延時和持久性的非聚集類、培養學生健康習慣和鍛煉行爲能力爲主的學校體育競賽活動。

政策解讀

爲避免運動傷害事件發生,還有哪些值得注意的?

爲避免體育課和運動過程中發生意外傷害事件,除了要堅持循序漸進、安全至上、創新體育課教學等原則外,學校還應當建立完善的風險管控機制。包括:制定體育運動風險管控制度和體育運動傷害事故處理預案,開展有針對性的安全教育,落實安全防護措施;強化校醫配備,提高校醫專業素養;組織體育教師和學生開展急救常識學習和心肺複蘇等急救技能訓練;購置急救藥品和自動體外除顫器,充實校醫院、醫務室急救物資配備,增強應對體育風險能力。

在上課和訓練過程中,體育教師應注意觀察學生面部表情和身體狀況,發現異常,及時停止運動並送醫檢查。同時,應教育學生在自己身體不適時主動報告情況。